グローバル化が進み、国際的な仕事が増え、世界のさまざまな地域から人を受け入れるようになった今日、そのような派遣の際に親と一緒に転居する子どもたちは、事実上、グローバルチルドレンとなる。 人生の一部を異なる社会文化の中で過ごしてきた子どもたちです。 彼らは純粋に育ったわけではなく、滞在先で少しずつ社会性を身につけています。
祖先がどこにいるかで自己紹介するのが普通だったのが、今はどこに貢献しているかで自己紹介する時代になったのです。 エルビス・プレスリーは “home is where the heart is “と歌っています。 だから、両親がどこで生まれたかで子供たちをピンポイントで紹介する理由は何もないはずだ。
例えば、大使や経営者の子供たちなど、親の転勤を1回ごとに我慢しなければならない人たちがいます。 家族全員と一緒に移動するのは大変なことですが、ほとんどの人は家族が近くにいることを愛してやっています。
グローバルチルドレンの独自性
通常、子どもの生活や育ちは、その環境に大きく左右されます。 例えば、親が子供の人生を完全に支配する文化もあれば、手をかけない子育てを推進する文化もあります。
グローバルチャイルドとは、おそらく親の期待値が極端に異なる場所で生活してきた子供のことです。 子供たちの性格や行動パターンは、これらの経験のカクテルです。 つまり、グローバルチルドレンは、様々な経験から生まれた雑種のような性格や個性を持っているのです。
例えば、アフリカで生まれ、ヨーロッパで育ち、アメリカですぐに生活し、現在はオーストラリアに滞在しているようなグローバルな子供たちです。 そのため、露出度が高く、そのままの状態で単純に適合するわけではありません。 そのような子どもたちは、意識が高いだけでなく、知識も豊富で好奇心旺盛です。
世界の子どもたちは、たくさんの状況、文化、食べ物、教育、友情など、あらゆることを試してきたので、たくさんのことを知っています。 そのため、子どもたちは、親の管理や親の思い通りになるように付き添われることをあまり期待していません。
地球市民の子供の生活
心理学者なら誰もが言うように、子供の脳は真新しい白紙の本のようなものです。 時間が経ってから、情報や経験が彼らの人生を形作るようになるのです。 つまり、親が引っ越しばかりしている子供は、新しい環境を学ぶのに十分な時間が取れないということです。
地球市民の子どもは、異文化に触れ、情報をたくさん持っていることは確かですが、心が定まっていないという課題があります。 また、海外でも自国の文化を大切にしなければならないと親が主張すると、問題はさらに大きくなります。
もちろん、自国の文化や生活様式を守ることは良いことですが、常に国を転々としている子供にこだわると、自分ではどうしようもない理由で子供を罰することになってしまいます。 グローバルな子供は、家族が住んでいた場所での様々な経験に基づいて、複数の能力を持っています。
グローバルチャイルドの扱い
今日のグローバルチルドレンは、これまで以上に権利と義務についての情報を持っています。 例えば、そのような子供に「何かをしなさい」と言っても、ただそれだけのことではありません。 彼らは反抗的でありながらも不満を持っており、「なぜあなたは自分に特定の行動をさせたいのか？
子供の扱い方は社会によって大きく異なります。 子供が親を嫌がらずに批判するケースもあれば、親に全てを任せてしまうケースもあります。 ですから、保守的な社会で生まれ、リベラルな社会で育った子供は、当然ながら対応に苦慮します。
子供は主に環境から学ぶので、自分ができること、できないことを仲間が教えてくれます。 子供たちは、親であるあなたよりも、子供同士のつながりを大切にします。 だからこそ、そのような子供を育てることは、とても慎重でなければならないのです。
グローバルな子供を持つ親として、よりリベラルでありながら淡々とした対応ができるようになります。 子供たちは自由に成長し、あなたはそれを導く役割を担うだけです。 グローバルな子供を育てるためのヒントはとても便利なものです。
世界の子どもたちの未来
グローバルな子供たちを育てることで得られるメリットは、とても大きいと思います。 もしかしたら、出身地で人を差別するような制限的な社会通念の万能薬になるかもしれません。 厳密に言えば、グローバルな子どもたちは多くのことを知っているので、制限や境界線にとらわれずに世界を変えることができるのです。
異なる環境で育った子供たちは、多才で外向的な性格になり、来るべき課題に対処できるようになります。 彼らは、どこが自分の家かという特定のアイデンティティを持っているわけではありませんが、どこでも自分の本当の家として受け入れています。
グローバルチルドレンの受け入れ
閉鎖的な社会では、肌の色や宗教などで人を排除することもありますが、ほとんどの社会では、グローバルな子どもたちを性格の良し悪しだけで受け入れています。多くの人は、子どもたちに不用意に「どこから来たの？ 例えば、白人の国に黒人がいるというだけで、クラスの先生は「どこの国から来たの？
世界の子どもたちは、その時々に住んでいる場所が家だと思っているという事実を、すべての人が受け入れられるようになるといいと思います。 例えば、デンマークで黒人の親から生まれ、スウェーデンに住んでいる子供は、どちらを故郷と呼べばいいのかわかりません。 自分はスウェーデンから来た、住んでいるところがスウェーデンだからそうなんだ、と言うだけです。
人がどこに住むべきかという前提条件があると、グローバル化の精神が損なわれてしまいます。 家は理想的には誰かが住んでいる場所です。 グローバルチルドレンは、必ずしもアイデンティティが混乱した人々ではなく、多様性の現れである。 実際、このような子供たちは、便宜的に設定された架空の境界線に関係なく、人間がいかにつながっているかというユニークなカクテルを与えてくれます。
