Çalışma Hayatına Başlamak
Danimarka’ya gelen uluslararası bir öğrenci olarak, kampüsteki ilk günümde üniversitenin bana yardımcı olma jestini görmezden geldiğim için pişmanlık duydum. Nitekim üniversite, henüz Kenya‘dayken bana gönderdiği tanıtım yazısında bunu açıkça ifade etmişti. Temsilcileri tarafından kabul edilmeyi organize edebilmeleri için kendileriyle önceden iletişim kurmam gerektiğini vurguladılar. Temsilcinin ayrıca kampüs çevresindeki kritik tesisler hakkında beni yönlendirmesi gerekiyordu. Kız kardeşimin halihazırda Danimarka’da ikamet ettiğinden emin olarak, kendi yolumu seçtim ve sonunda acı çektim.
Kampüsteki İlk Gün İçin Planlar
Deneyimin dramatik ve hayal kırıklığı yaratacak şekilde sonuçlanmaması için üniversitedeki ilk günle ilgili önceden plan yapmak çok önemlidir. Güney Danimarka Üniversitesi ‘ndeki ilk ziyaretimi gerçekleştirdiğimde kış mevsimiydi. Danimarka’da kış mevsimi son derece soğuk geçiyor, etrafta dolaşmak ve dışarıda kalmak kendimi soğuk havaya maruz bırakmak anlamına geliyordu.
Kampüsteki İlk Günde Yapılan Hatalar
Doğru yapmam gereken bir şey varsa o da üniversitenin beni kabul etmesini organize etmekti. Yine de yön gibi bir şeyi kontrol etmem gerekirse diye telefonumda internet olurdu. Ayrıca kışa uygun daha ağır giysiler giyerdim.
Uluslararası bir öğrenci olarak eğitim almak, tam burs kazanmış olsanız bile birçok finansal gereksinimi beraberinde getirir. İlk günden itibaren, para ihtiyacımı karşılamak için gerçekten iyi bir miktara ihtiyacım olacağı zaten belliydi.
Çalışmalar için Erken Gelmek
Her zaman, eldeki tüm imkânları kullanarak, eğitim için doğru zamanda, hatta oturma izni izin veriyorsa daha önce gelmek iyi olacaktır. Zamanında varmak, çalışmalar başlamadan önce kişinin yeni ortamı deneyimlemesine olanak tanır. Kaçırdığım bazı önemli öğrenci öncesi etkinlikler arasında oryantasyon, Odense’deki ana kampüse bir ziyaret ve bir öğrenci açılış partisi vardı.
Eğitim başlamadan önce ülkeye gelmemem, öğrenci arkadaşlarımla ve sistemle iletişimimin kopuk olduğu anlamına geliyor. Çok dik bir öğrenme eğrisi izlemek zorunda kaldım, diğer öğrencilerle sosyalleşmek için elimden geldiğince çabalarken, ağırlık fo çalışmaları da çok fazla oluyordu. Bu durum, en azından eğitimimin ilk çeyreğinde sosyalleşmemi büyük ölçüde engelledi.
Yüksek Lisans Programımın Niteliği
Programım, hem sosyal bilimleri hem de doğa bilimlerini entegre etmesi anlamında disiplinler arasıdır. Doğa bilimleri geçmişinden geldiğim için yeni sosyal bilim kavramlarına alışmam ve öğrenmem gerekti. Zorlayıcı bir şekilde, bu kavramlardan bazıları ben üniversiteye gelmeden önce daha önceki derslerde açıklanmıştı.
Dürüst olmak gerekirse, bazı kavramları meslektaşım öğrenciler gibi hemen uygulayamamak beni üzdü. Yetişmek için notları ve alıştırmaları hızlıca kontrol etmem gerekti. Kendimi öfkeli ve aptal hissetmek istemedim! Kendimi derinlemesine ve yoğun bir şekilde okumaya verdim. Bu yaklaşım işe yaradı. İki hafta içinde kursu tamamlamıştım.
Öğrenme Yöntemleri ve Sunum
Yüksek lisans programımı yavaş yavaş Danimarka’da almak akademik hayatımdaki en iyi deneyimlerden biri oldu. Öğrenim telkin edici değildir, yani eğitmenler ders kitaplarındaki heyecan verici bilgileri nihai gerçek olarak ele almazlar. Günlük dersler sorgulama, bilgiyi araştırma, kavramları ve teorileri eleştirme üzerineydi. Birçok bilgi kırıntısından daha fazla bilgi sahibi olur ve meydan okuruz.
Grup Çalışması
Grup Çalışması ve ekip çalışması, Danimarka’daki Yüksek Lisans Öğrencileri için tipik bir öğrenme yöntemidir. Derslerimin çoğunda öğretim görevlileri sosyal ve etkileşimsel öğrenmeyi vurguluyor. Buradaki fikir, öğrencilerin sınırlamalarının, korkularının ve sosyal engellerinin üstesinden gelerek öğrenmeden en iyi şekilde yararlanmalarına yardımcı olmaktır.
Amfilerde ve dışarıda, öğretim görevlisinin kendisini tek bilgi kaynağı olarak görmediği akranlar arası öğrenmeye katıldık. Aslında çoğu, kendilerinin de bizden bir şeyler öğrenmek için programda olduklarını vurguluyor. Bu bile tek başına yüksek düzeyli eleştirel ve yaratıcı düşünmenin hızını belirler.
Ders Oturumları
Programımın multidisipliner yapısı, çeşitli teoriler, hipotezler, yöntemler ve modellerle çalıştığımız anlamına geliyordu; bunların çoğu benim için yeniydi. Eğitmenlerin fikirleri herkesin anlayabileceği şekilde açıklamaları harika bir şeydi. Yazılım, ders kitapları ve çalışma ağları gibi öğrenme yardımcıları Danimarka’da öğrenmeyi gerçekten harika bir deneyim haline getiriyor. Haftada sadece iki ya da üç dersle, özel bir çalışma yapmak için zaman ayırabiliyor ya da sadece meraklı bir şekilde okumak için kütüphaneyi ziyaret edebiliyordum.
Odak noktasının her zaman sınavları geçmek ve sınav kitapçıklarına test yazmak olduğu bir eğitim sisteminden gelen biri olarak, Danimarka’da işler aynı değildi. Danimarka’da notlar bir odak noktasıdır, evet, ancak değerlendirme şekli öğrencileri geleneksel bilginin ötesinde düşünmeye zorlayacak şekildedir. IQ’mun yükseldiğini hissettiğime bahse girerim (abartı olsa da).
